Easy Training Program

Optische Differenzierung — Gleiches und Ungleiches im Symbolbereich erkennen

Das Kind muss die Anzahl der Punkte (visueller Eindruck) dem richtigen Zahlensymbol zuordnen. Dabei wird trainiert, optische Eindrücke im Symbolbereich zu unterscheiden und korrekt zuzuordnen.

Stärkt die Fähigkeit, Gleiches und Ungleiches im Symbolbereich zu erkennen und auseinanderzuhalten — eine Grundleistung für das Erlernen von Buchstaben und Zahlen.

Optische Differenzierung — Symbole und visuelle Mengen zuordnen

Das Kind muss ein Zahlensymbol dem richtigen Punktmuster zuordnen. Dies erfordert genaues Hinsehen und Unterscheiden im Symbolbereich — ähnlich wie beim Unterscheiden von Buchstaben.

Trainiert das Erkennen und Auseinanderhalten von Symbolen und deren visueller Bedeutung, wie es beim Lesen und Schreiben ständig gefordert wird.

Optische Differenzierung — Ähnliche Bilder unterscheiden

Kinder mit differenter optischer Differenzierung können geringfügige Unterschiede nicht herausfiltern. Optische Dinge, die ähnlich aussehen, werden nicht als ungleich erkannt — so wie h und k oder o und a verwechselt werden.

Schärft die Fähigkeit, feine visuelle Unterschiede wahrzunehmen. Wer ähnliche Bilder sicher unterscheiden kann, kann auch ähnlich aussehende Buchstaben besser auseinanderhalten.

Optische Differenzierung — Form, Flächenfarbe und Umrandungsfarbe gleichzeitig zuordnen

Das Kind vergleicht neun geometrische Bilder anhand von drei Merkmalen: Form, Flächenfarbe und Umrandungsfarbe. Manche Varianten unterscheiden sich nur in einem Merkmal. So übt das Kind, kleine visuelle Unterschiede genau zu beachten.

Schärft die Fähigkeit, mehrere visuelle Merkmale gleichzeitig zu verarbeiten, und stärkt die feine Unterscheidungsfähigkeit für zuverlässiges Erkennen von Buchstaben und Zahlen.

Optisches Gedächtnis — Gesehenes behalten und wiedergeben

Das Kind muss sich die Positionen und Farben der Karten merken. Menschen mit einem differenten optischen Gedächtnis haben oft Schwierigkeiten, sich Farben, Formen und Muster zu merken.

Trainiert das Abspeichern und Wiedergeben visueller Informationen — eine Voraussetzung für die Wortbildeinprägung und das Lesen ohne Zeilenverlust.

Optisches Gedächtnis — Visuelle Paare merken und abrufen

Beim Memory müssen Gesehenes behalten und bei Bedarf wiedergegeben werden. Genau diese Leistung des optischen Gedächtnisses wird auch beim Merken von Buchstabenformen und Rechtschreibmustern benötigt.

Stärkt das visuelle Abspeichern und Abrufen, was für das Erkennen von Wortbildern und das Abschreiben von der Tafel wesentlich ist.

Optisches Gedächtnis — Visuelles Merkfähigkeit erweitern

Durch das größere Spielfeld werden mehr optische Informationen gleichzeitig verarbeitet. Menschen mit differenter optischer Wahrnehmung können sich bestimmte Formen, Bilder und Muster nur schwer merken.

Erweitert die Kapazität des optischen Gedächtnisses — die Fähigkeit, mehr Gesehenes zu behalten und bei Bedarf abzurufen.

Optisches Gedächtnis — Fehlendes erkennen durch Merken

Das Kind muss sich Gesehenes einprägen und dann erkennen, was fehlt. Optische Informationen, die nicht gespeichert werden können, führen dazu, dass die Wortbildeinprägung schlecht gelingt.

Trainiert das kurzfristige Behalten visueller Eindrücke und das Erkennen von Veränderungen — wichtig für die Fehlererkennung beim Schreiben.

Optisches Gedächtnis — Farbpositionen aus einem Raster merken

Das Kind muss sich einprägen, welche Farbe an welcher Position im Raster war, und dies aus dem Gedächtnis wiedergeben. Diese räumlich-visuelle Gedächtnisleistung entspricht der Anforderung, sich zu merken, wo Wörter und Zahlen auf einer Seite oder einem Arbeitsblatt stehen.

Trainiert das Abspeichern und Abrufen positionsgebundener visueller Informationen — wesentlich für die Wortbildeinprägung und genaues Abschreiben von der Tafel oder aus dem Buch.

Optische Serialität — Visuelle Abfolgen merken und wiedergeben

Die optische Serialität ist die Leistung, zu wissen, welcher Buchstabe im Wort zuerst kommt und welcher danach. Dieses Spiel trainiert das Merken wachsender visueller Sequenzen in der richtigen Reihenfolge.

Stärkt die Fähigkeit, optische Eindrücke der Reihe nach zu ordnen — unverzichtbar, um Buchstaben in Wörtern in der richtigen Reihenfolge zu schreiben.

Optische Serialität — Bildreihenfolgen merken

Das Kind muss die Reihenfolge von Bildern merken und wiedergeben. Diese Fähigkeit entspricht dem Ordnen optischer Eindrücke, wie es beim Lesen und Schreiben mit Buchstabenfolgen nötig ist.

Trainiert das Ordnen visueller Eindrücke in der richtigen Abfolge und unterstützt so die Buchstabenreihenfolge-Genauigkeit.

Optische Serialität — Erweiterte Bildreihenfolgen

Mit weniger visuellen Hinweisen muss das Kind längere Abfolgen optischer Eindrücke behalten und in der richtigen Reihenfolge ordnen.

Erweitert die Kapazität der optischen Serialität für komplexere Lese- und Schreibaufgaben.

Optische Serialität — Bildreihenfolgen mit sechs Auswahlbildern

Das Kind muss die Reihenfolge der Bilder behalten und jedes Bild aus sechs ähnlichen Bildern heraus erkennen. Die größere Auswahl verlangt genaueres Hinsehen und ein sichereres Behalten der Abfolge.

Erweitert die Kapazität der optischen Serialität bei größerer Auswahl und schärft das genaue Unterscheiden ähnlicher Bilder — die Grundlage für die sichere Buchstabenfolge beim Lesen und Schreiben.

Optische Serialität — Zahlenfolgen in der richtigen Reihenfolge merken

Das Kind muss eine wachsende Kette von Zahlen merken und in der richtigen Reihenfolge wiedergeben. Dies trainiert direkt die sequentielle Verarbeitung von Symbolen — dieselbe Fähigkeit, die gebraucht wird, um Buchstabenfolgen in einem Wort oder Ziffernfolgen in einer Zahl in der richtigen Reihenfolge zu behalten.

Stärkt das sequentielle Symbolgedächtnis, das grundlegend ist für Rechtschreibgenauigkeit, Leseflüssigkeit und das Arbeiten mit mehrstelligen Zahlen.

Akustische Differenzierung — Tonhöhen unterscheiden

Bei differenter akustischer Differenzierung können ähnlich klingende Laute nicht auseinandergehalten werden — z.B. k und g, v und f, ä und e. Tonhöhenunterscheidung ist die Grundlage dieser Fähigkeit.

Schärft das Gehör für feine Klangunterschiede, wie sie auch beim Unterscheiden ähnlich klingender Buchstaben und Wörter benötigt werden.

Akustische Differenzierung — Ähnlich klingende Wörter unterscheiden

Das Kind muss hören, ob sich zwei Wörter reimen. Dafür muss es ähnlich klingende Wörter aus dem Gehörten unterscheiden können — eine zentrale Leistung der akustischen Differenzierung.

Trainiert die Fähigkeit, ähnlich klingende Wörter zu unterscheiden — eine Voraussetzung für richtiges Schreiben und Lesen.

Akustische Differenzierung — Gleiches und Ähnliches unterscheiden

Das Kind muss entscheiden, ob zwei Wörter identisch sind oder sich nur reimen. Laute müssen genau aus dem Hintergrund herausgefiltert und verglichen werden.

Stärkt die Präzision der akustischen Differenzierung — wer gleiche von ähnlichen Wörtern sicher unterscheidet, macht weniger Rechtschreibfehler.

Akustische Differenzierung — Gleiche und verschiedene Töne unterscheiden

Das Kind hört zwei Töne und muss entscheiden, ob sie gleich oder verschieden sind. Diese feine akustische Unterscheidung ist die Grundlage der phonologischen Bewusstheit — der Fähigkeit zu hören, dass ähnlich klingende Buchstaben wie b und p oder d und t tatsächlich verschiedene Laute sind.

Schärft das Gehör für feine Klangunterschiede und baut die akustische Präzision auf, die nötig ist, um ähnlich klingende Buchstaben zu unterscheiden und Rechtschreibfehler zu vermeiden.

Akustisches Gedächtnis — Gehörtes räumlich zuordnen

Das Kind muss Gehörtes behalten und die Richtung des Klangs zuordnen. Bei legasthenen Menschen beobachtet man oft eine differente Verarbeitung des Gehörten.

Trainiert das Behalten und Verarbeiten akustischer Informationen — die Grundlage, um gesprochene Anweisungen im Unterricht zu verstehen und umzusetzen.

Akustisches Gedächtnis — Gehörtes behalten und Fehlendes erkennen

Das Kind muss sich eine Folge von Klängen merken und erkennen, welcher fehlt. Gehörtes zu behalten und bei Bedarf wiederzugeben ist die Kernleistung des akustischen Gedächtnisses.

Stärkt das Abspeichern und Abrufen von Gehörtem — wichtig, damit beim Schreiben keine Buchstaben und Silben ausgelassen werden.

Akustisches Gedächtnis — Klangfolgen merken und wiedergeben

Das Kind hört eine Abfolge verschiedener Töne und muss sie über farbige Knöpfe in der richtigen Reihenfolge wiedergeben. Diese akustische Gedächtnisleistung entspricht direkt der Herausforderung, gesprochene Silben und Laute im Gedächtnis zu halten, während man ein Wort schreibt.

Trainiert die Fähigkeit, Klangfolgen zu behalten und korrekt wiederzugeben — wichtig, damit beim Schreiben nach Diktat keine Silben und Buchstaben ausgelassen oder vertauscht werden.

Akustische Serialität — Klangabfolgen merken und wiedergeben

Die akustische Serialität ist die Leistung, zu hören, welcher Klang zuerst kommt und welcher danach. Beim Lesen werden Wörter in Laute zerlegt — die richtige Reihenfolge muss gehört und behalten werden.

Trainiert das Erkennen und Behalten von Klangabfolgen, wie es auch beim Zusammenlauten von Wörtern beim Lesen gefordert wird.

Akustische Serialität — Rhythmische Schlagmuster wiedergeben

Das Kind hört ein Muster aus hohen und tiefen Schlägen und muss es in der richtigen Reihenfolge wiedergeben. Das Verarbeiten rhythmischer Abfolgen trainiert die Fähigkeit, zeitliche Ordnung in akustischen Eindrücken wahrzunehmen und beizubehalten — dieselbe Fähigkeit, die beim Lesen zum Gliedern von Wörtern in Silben und Laute gebraucht wird.

Stärkt die Fähigkeit, akustische Muster der Reihe nach zu verarbeiten und wiederzugeben, und unterstützt so die Silbengliederung und den Leserhythmus.

Aufmerksamkeit — Gedanken beim Umgang mit Symbolen fokussieren

Legasthene Kinder sind nicht generell unaufmerksam — aber sobald Symbole wie Buchstaben oder Zahlen ins Spiel kommen, lässt die Aufmerksamkeit nach. Das Kind muss lernen, seine Gedanken auf das Symbol zu richten und störende Einflüsse zu ignorieren.

Trainiert die Aufmerksamkeitssteuerung: Das Kind übt, seine Gedanken bei der Sache zu halten und automatische aber falsche Reaktionen zu unterdrücken.

Aufmerksamkeit — Automatische Reaktionen unterdrücken

Die Aufmerksamkeit ist das A der AFS-Methode. Das Kind muss lernen, seine schnellen Gedanken zu bremsen und bewusst auf die richtige Information zu achten — die Farbe statt das Wort.

Stärkt die Fähigkeit, die Gedanken bewusst zu lenken. Hat das Kind dies einmal empfunden, werden viele Fehler durch Unaufmerksamkeit beim Umgang mit Symbolen nicht mehr passieren.

Aufmerksamkeit — Elemente zählen und störende Zahlen ignorieren

Das Kind muss zählen, wie viele Ziffern auf dem Bildschirm erscheinen, dabei aber ignorieren, welche Ziffer angezeigt wird. Dies erzeugt einen klassischen Aufmerksamkeitskonflikt zwischen Menge und Symbol — genau die Art von Störeinfluss, die legasthene Kinder bewältigen lernen müssen, wenn Buchstaben und Zahlen fokussierte, bewusste Verarbeitung erfordern.

Trainiert die Aufmerksamkeitssteuerung im Zahlenbereich und lehrt das Kind, automatische aber falsche Reaktionen zu unterdrücken und sich auf die relevante Information zu konzentrieren.

Raumorientierung — Gedrehte Formen im Raum erkennen

Legasthene Menschen können Positionen im Raum nicht richtig einschätzen. Buchstabenverwechslungen im Lageunterschied wie bei b und d oder b und p sind die Folge. Das Kind muss lernen, Formen in verschiedenen Drehungen zu erkennen.

Trainiert die räumliche Orientierung durch Rotationsübungen und stärkt die Fähigkeit, das Raum-Zeit-Gefüge einzuschätzen.

Raumorientierung — Auf den Kopf gedrehte Formen erkennen

Die Raumorientierung ist die Leistung, das Raum-Zeit-Gefüge einzuschätzen. Bei 180° Drehung wird die Fähigkeit geprüft, Formen in völlig umgekehrter Lage wiederzuerkennen.

Entwickelt räumliche Stabilität, die für korrektes Schreiben und sicheres Rechnen im Zahlenraum nötig ist.

Raumorientierung — Komplexe Drehungen verarbeiten

Die Raumorientierung umfasst auch das Einschätzen von Größen und Lagebeziehungen. Bei stärkerer Drehung (270°) wird die räumliche Vorstellungskraft intensiver gefordert.

Stärkt die tiefergehende Raumwahrnehmung und hilft Kindern, die Buchstabenrichtungen verwechseln oder Ziffern spiegeln.

Raumorientierung — Gespiegelte Formen erkennen

Seitenverkehrtes Schreiben und Buchstabenverwechslungen wie b/d gehören zu den häufigsten Schwierigkeiten bei differenter Raumwahrnehmung. Gespiegelte Formen sicher zu erkennen ist dafür entscheidend.

Trainiert die Links-Rechts-Unterscheidung im visuellen Bereich und hilft, gespiegelte von korrekten Formen sicher zu unterscheiden.

Raumorientierung — Reine Formwahrnehmung ohne Details

Durch die Vereinfachung auf Silhouetten wird die reine räumliche Wahrnehmung getestet — ohne ablenkende Details. Das Raum-Zeit-Gefüge muss allein aus der Form erschlossen werden.

Schärft die räumliche Genauigkeit und stärkt die Fähigkeit, Formen und deren Lage im Raum sicher einzuschätzen.

Raumorientierung — Linienmuster kopieren und spiegeln

Das Kind muss erkennen, welche Punkte durch Linien verbunden sind, und die räumliche Lage auf ein zweites Feld übertragen. Später wird das Muster spiegelverkehrt gezeichnet. Dadurch werden Lagewahrnehmung, Links-Rechts-Orientierung und planvolles Vorgehen trainiert.

Stärkt die Fähigkeit, Formen und Beziehungen im Raum sicher einzuschätzen. Das unterstützt Kinder dabei, Richtungen, Spiegelungen und räumliche Abfolgen bewusster wahrzunehmen.

Körperschema — Rechts-Links-Unterscheidung am eigenen Körper

Das Körperschema ist die Leistung, den eigenen Körper einzuschätzen. Die Rechts-Links-Unterscheidung ist Teil der Raumwahrnehmung und beeinflusst direkt die Schreibrichtung und Buchstabenbildung.

Trainiert ein stabiles Körperschema und die sichere Rechts-Links-Zuordnung — Voraussetzung für korrekte Schreibrichtung, Abstände und Handschrift.

Körperschema — Rechts-Links-Unterscheidung aus verschiedenen Blickwinkeln

Das Kind sieht eine Figur mit einem Richtungspfeil und muss aus der eigenen Perspektive links oder rechts bestimmen — wobei es berücksichtigen muss, ob die Figur von vorne (gespiegelt) oder von hinten (gleich) gesehen wird. Dieser Perspektivwechsel trainiert das Körperschema auf einer tieferen Ebene als einfache Links-Rechts-Aufgaben.

Entwickelt eine flexible Rechts-Links-Unterscheidung über Perspektiven hinweg und stärkt das Körperschema, das für die korrekte Schreibrichtung und räumliche Orientierung beim alltäglichen Lernen nötig ist.